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السبت، 21 يوليو 2018

المتحف الحيواني بحديقة الحيوان بالجيزة فى مصر






















المتحف الحيواني بحديقة الحيوان بالجيزة فى مصر

يرجع تاريخ إنشاء المتحف إلى عام 1906، حيث كان يحوى نماذج من المُحنطات النادرة والهياكل العظمية والجلود والجماجم لمعظم الحيوانات والطيور والزواحف البرية، وتم تجديده فى عام 1962 وإنشاء ديورامات جديدة تضم بعض الحيوانات البرية وطيور البيئة المصرية.
يشتمل المتحف الحيواني على ثلاثة طوابق، يضم الطابق الأول مجموعة متنوعة من المُحنطات ببيئاتها الطبيعية والجغرافية، وكذلك مجموعة من الرؤوس والجماجم إلى جانب البهو الأوسط الذى يحتوى على عدد من الهياكل العظمية لبعض الثدييات والطيور والزواحف، كما يضم فى الطابق الثانى مُحنطات حيوانات البيئة المصرية والزواحف وكهف يحتوى على هياكل عظمية للمُقارنة العلمية بين الإنسان والشمبانزى وإنسان الغابة والقردة وعرض للمُقتنيات القديمة ومجموعة فراشات وحشرات تعرض لأول مرة بالمتحف، بالإضافة إلى الطابق الثالث الذى يضم عرض للطيور طبقًا للتقسيم العلمى للرتب المُختلفة.

Animal Museum in Giza Zoo in Egypt

The museum dates back to 1906, and contains examples of rare artifacts, skeletons, skins and skulls of most animals, birds and wild reptiles. It was renovated in 1962 and new dioramas were established, including some wild animals and Egyptian environmental birds.
The animal museum consists of three floors. The first floor includes a variety of natural and geographical environments, as well as a group of heads and skulls, as well as a middle hall that contains a number of skeletons of some mammals, birds and reptiles. The second floor contains Egyptian animals, reptiles and a cave. Contains skeletons for the scientific comparison between humans and chimpanzees and the man of the forest and monkeys and a display of ancient collections and a group of butterflies and insects first exhibited in the museum, in addition to the third floor, which includes a bird view according to the division of scientific classes of the brain

Tiermuseum in Giza Zoo in Ägypten

Das Museum stammt aus dem Jahr 1906 und enthält Beispiele seltener Artefakte, Skelette, Felle und Schädel der meisten Tiere, Vögel und wilden Reptilien.Es wurde 1962 renoviert und neue Dioramen wurden eingerichtet, darunter einige wilde Tiere und ägyptische Umweltvögel.
Tier Museum verfügt über drei Etagen, im ersten Stock befindet sich eine Vielzahl von Mahntat natürlichen und geographischen Bouapiadtha, sowie eine Gruppe von Köpfen und Schädel sowie East Lobby, die eine Reihe von Skeletten von einigen Säugetieren, Vögeln und Reptilien enthält, verfügt auch auf der zweiten Etage Mahntat ägyptischen Umwelt, Reptilien und Höhlentiere enthalten zum ersten Mal ausgesetzt Skelette wissenschaftlichen Vergleichs zwischen dem Menschen und dem Schimpansen und Menschen Dschungeln und Affen und zeigen die alten Bestände Gruppe Schmetterlinge und Insekten des Museum, zusätzlich zu der dritten Etage, die eine Anzeige der Vögel nach der wissenschaftlichen Abteilung umfasst stuft das Gehirn

Musée des animaux du zoo de Gizeh en Egypte

Les dates du musée de 1906, qui contenait les modèles de squelettes rares Mahntat et peaux et crânes pour la plupart des animaux et des oiseaux sauvages et les reptiles, et rénové en 1962, et la mise en place de nouveaux Dioramat comprend certains animaux sauvages et les oiseaux de l'environnement égyptien.
Musée animal a trois étages, le premier étage abrite une variété de Mahntat Bouapiadtha naturel et géographique, ainsi qu'un groupe de têtes et des crânes ainsi que le hall Est, qui contient un certain nombre de squelettes de certains mammifères, oiseaux et reptiles, dispose également au deuxième étage Mahntat environnement égyptien, les reptiles et les animaux des cavernes contenant des squelettes de comparaison scientifique entre l'humain et le chimpanzé et la jungle humaine et des singes et afficher les vieux papillons groupe avoirs et les insectes exposés pour la première fois le musée, en plus du troisième étage, qui comprend un affichage d'oiseaux selon la division scientifique se classe au cerveau

الخميس، 12 يوليو 2018

شاهد نتيجة الثانوية العامة 2018



شاهد نتيجة الثانوية العامة 2018

الأحد، 25 مارس 2018

حكاية صياد السمك





حكاية صياد السمك (أهمية التعليم)

د محمود فتوح سعدات
الأب: أين أنت ذاهب يا عمر.
عمر: أنا ذاهب الى زميلي حسين لكي انقل منه حل واجب الرياضيات.

الأب: يجب أن تتعلم حل واجب الرياضيات بنفسك.
عمر: ولكن نقل حل واجب الرياضيات أسهل من التعليم وأسرع.
الأب: يجب أن تتعلم حل واجب الرياضيات بنفسك لان ذلك سوف يوفر عليك الوقت الذي تقضيه كل يوم فى الذهاب الى زميلك حسين.

 عمر: معك الحق يا أبى ... فانا اقضى وقت طويلا فى الذهاب اليه، فهو يسكن بعيدا عن منزلنا.
الأب: يجب ان تعتمد على نفسك يا عمر، كما حدث فى حكاية صياد السمك.
عمر: اريد أن أعرف حكاية صياد السمك.
الأب: هو شاب صغير فقير لا يوجد لديه ما يعينه علي قوت يومه، وذات يوم كان يمشي على شاطئ البحر، وهو يفكر كيف يحضر طعاما لأسرته، وجد صياد وبيده شبكه فحكي له ما هو فيه فأعطاه سمكه وأخذها وذهب الى البيت.
عمر: وماذا حدث بعد ذلك يا أبى؟
الأب: جاء الشاب الى نفس المكان في اليوم الثاني ورأي نفس الصياد وأعطاه سمكه واخذ يفعل هذا كل يوم وبعد أسبوع من ذلك طلب من الصياد أن يعلمه كيف يصطاد حتى يقدر أن يكون له عمل يقويه علي قوت يومه.

عمر: هل وافق الصياد على ذلك؟
الأب: نعم يا عمر ..... وتعلم الشاب الصيد، واخذ يصطاد ويذهب إلى السوق، ويبيع السمك، ويأخذ مقابله نقودا.

عمر: وماذا حدث بعد ذلك يا أبى؟


الأب: بعد فترة احترف الشاب الصيد واشترى شبكة كبيرة وأصبح لديه مبلغ من المال فاشترى قاربا صغيرا واخذ يصطاد من البحر وأصبحت حياته سعيدة وزال الفقر وبدأ حياة جديدة دون أن يشغل باله بماذا يأكل غدا أو من أين يأتي بطعامه فهذا أفضل من أن يظل يأخذ من الصياد كل يوم سمكه، ولا يعلم إذا كان سيعطيه فى اليوم التالي ام لا!   

عمر: هذا صحيح.
الأب: هذه القصة توضح لنا الحكمة التي تقول:
لا تعطيني كل يوم سمكة....... ولكن علمني كيف أصطادها....... فإني أعطيتني سمكة أطعمتني ليوم واحد وإن علمتني كيف أصطادها أطعمتني مدى الحياة.
 عمر: لقد فهمت الآن يا أبى .... يجب أن أتعلم حل واجب الرياضيات بنفسي لان ذلك سوف يوفر على الوقت الذي سأقضيه كل يوم فى الذهاب الى زميلك حسين، ويجعلني اعتمد على نفسي.


الحكمة
لا تعطيني كل يوم سمكة....... ولكن علمني كيف أصطادها....... فإني أعطيتني سمكة أطعمتني ليوم واحد وإن علمتني كيف أصطادها أطعمتني مدى الحياة، فالتعليم شيء مهم جدا للإنسان، فهو الذي يجعله يقاوم كل ظروفه مهما كانت.

د محمود فتوح سعدات



Die Geschichte des Fischers (Die Bedeutung der Bildung)
Dr. Mahmoud Fattouh Saadat

 
Vater: Wohin gehst du, O Omar?
Omar: Ich gehe zu meinem Kollegen Hussain, um die Lösung der Mathematik zu vermitteln.

Vater: Du musst lernen, die Rechenpflicht selbst zu lösen.
Alter: Aber eine Mathe-Hausaufgaben-Lösung zu verschieben ist einfacher als schneller zu unterrichten.
Vater: Du solltest lernen, die Matheaufgabe selbst zu lösen, denn das wird dir die Zeit sparen, die du jeden Tag mit deinem Kollegen Hussein verbringst.

 
Omar: Du hast recht mit mir, Dad ... Ich verbringe viel Zeit damit, zu ihm zu gehen, er lebt weg von unserem Haus.
Vater: Du musst dich auf dich verlassen, O Omar, wie in der Geschichte des Fischers.
Omar: Ich möchte die Geschichte eines Fischers wissen.
Vater: ist ein junger Mann nicht schlecht hat, was Wucherer Tag ernannt, und den Tag am Meer spazieren ging, das erwägt, wie Nahrung für seine Familie zu bringen, ein Jäger in seiner Hand ein Netzwerk erzählt ihn gefunden, was es gab ihm Fisch und nimmt sie und ging nach Hause.
Omar: Was ist als nächstes passiert, Dad?
Vater: der junge Mann kam an die gleiche Stelle am zweiten Tag und die Stellungnahme des Fischers und gab ihm die gleiche Dicke und nahm dies zu tun, jeden Tag und Woche, nachdem es den Fischer gebeten, ihn zu lehren, wie man ist, um aufzuholen geschätzt, ihn zu haben Arbeit Wucherer Tag stärkt.

Omar: Ist der Fischer damit einverstanden?
Vater: Ja, O Omar ... Und der junge Mann lernt angeln, und er nimmt Fisch und geht zum Markt, verkauft Fisch und nimmt Geld für ihn.

Omar: Was ist als nächstes passiert, Dad?


Vater: Nach einem jungen Mann Adanaspor Angeln und kaufte ein großes Netzwerk und wurde die Menge des Geldes hat er ein kleines Boot und nehme Fisch aus dem Meer gekauft und wurde sein Leben glücklich und immer noch Armut und begann ein neues Leben unbelastet, was morgen zu essen oder wo es aus seiner Nahrung kommt, das ist besser als das immer noch den Jäger nimmt Jeden Tag seinen Fisch, nicht wissend, ob er es am nächsten Tag geben wird oder nicht!

Omar: Das stimmt.
Vater: Diese Geschichte zeigt uns die Weisheit, die sagt:
Gib mir nicht jeden Tag einen Fisch ....... aber lehrte mich, wie man ihn fängt ....... Ich gab mir einen Fisch, fütterte mich für einen Tag und wenn sie mir beibrachte, wie man fischt, füttere mich für das Leben.
 
Omar: Ich verstehe jetzt, mein Vater ... Ich muss lernen, die Rechenaufgabe selbst zu lösen, weil es mir die Zeit sparen wird, die ich jeden Tag damit verbringe, zu Ihrem Kollegen Hussein zu gehen, und mich dazu bringt, mich auf mich selbst zu verlassen.


Weisheit
jeden Tag Gib mir nicht einen Fisch ....... aber hat mich gelehrt, wie Ostadha ....... Ich gebe mir einen Fisch Otamtna für einen Tag, aber hat mich gelehrt, wie Ostadha Otamtna lebenslange Bildung etwas sehr wichtig für den Menschen ist, was macht es alle wichtigen Umstände wider Sie war.

Dr. Mahmoud Fattouh Saadat
Die Geschichte des Fischers kann auf den
folgenden Link zurückgeführt werden:



The Fisherman's Tale (The Importance of Education)
Dr. Mahmoud Fattouh Saadat

Father: Where are you going, O Omar.
Omar: I am going to my colleague Hussain in order to convey the solution of mathematics.

Father: You must learn to solve the math duty on your own.
Age: But moving a math homework solution is easier than teaching faster.
Father: You should learn to solve the math duty on your own because that will save you the time you spend every day going to your colleague Hussein.

 Omar: You are right with me, Dad ... I spend a lot of time going to him, he lives away from our house.
Father: You must rely on yourself, O Omar, as in the story of the fisherman.
Omar: I want to know the story of a fisherman.
Father: He is a young poor man who has nothing to help him with his day's energy. One day he was walking on the beach, thinking about how to bring food to his family. He found a fisherman with a net in his hand and told him what was in it and he gave it and took it and went home.
Omar: What happened next, Dad?
Father: The young man came to the same place on the second day and saw the same fisherman and gave him fish and do this every day and a week after that asked the fisherman to teach him how to fish so that he can have a work strengthens the strength of his day.

Omar: Did the fisherman agree to that?
Father: Yes, O Omar ... And the young man learns fishing, and he takes fish and goes to the market, sells fish, and takes money for him.

Omar: What happened next, Dad?


Father: After a period of hunting young man and bought a large network and has the amount of money bought a boat and took a small fishing from the sea and became happy life and poverty and began a new life without worrying about what to eat tomorrow or where to come with food is better than to take the hunter Every day his fish, not knowing if he will give it the next day or not!

Omar: That's right.
Father: This story shows us the wisdom that says:
Do not give me every day a fish ....... but taught me how to catch it ....... I gave me a fish fed me for one day and if she taught me how to fish, feed me for life.
 Omar: I understand now, my father ... I must learn to solve the math duty myself because it will save the time I spend every day in going to your colleague Hussein, and makes me rely on myself.


wisdom
Do not give me every day a fish ....... but taught me how to catch it ....... I gave me a fish fed me for one day and if she taught me how to catch me fed me for life, education is something very important to man, it is that it resists all its circumstances no matter she was.

Dr. Mahmoud Fattouh Saadat
The story of the fisherman can be traced back to the following link:



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